教育工作者的创伤知情实践系列由四个讲习班组成.
该计划是为学区和青少年服务组织量身定制的培训. 讲习班可以单独提供或作为一个系列. 研讨会描述如下.
教育工作者的创伤知情实践
这门入门课程提供了教育工作者如何创造一个对创伤更敏感的学校环境,最终导致学生的学业和社会成功的理解! 本课程将涵盖不良童年经历(ace), 其他类型的创伤和毒性压力以及它们对大脑的影响, 身体与儿童发育. 参与者还将讨论创伤如何在课堂上表现在儿童的行为中. 该课程将提供更好地识别和应对可能经历过创伤的儿童的策略,并帮助教育者创造一个愈合的课堂/学校环境.
该课程有两小时或七小时的形式. 宾夕法尼亚州认证教师的参与者有资格获得(2)或(7)Act 48 (PDE)小时.
教育工作者的创伤和自我照顾
以下每个主要内容领域将在本次研讨会上进行审查-创伤, 不良童年经历(ace), 积极的童年经历, 替代性和继发性创伤, 以及自我照顾的策略. 参与者将有充分的合作机会, 问问题,制定计划,培养自我照顾和健康.
该课程以两小时的形式提供. 宾夕法尼亚州认证教师的参与者有资格获得(2)Act 48 (PDE)小时.
教育工作者的创伤和复原力
以下每个主要内容领域将在本次研讨会上进行审查-创伤, 不良童年经历(ace), 积极的童年经历和建立弹性技能的策略. 参与者将有充分的合作机会, 提出问题并制定计划来培养自己和学生的弹性.
该课程以两小时的形式提供. 宾夕法尼亚州认证教师的参与者有资格获得(2)Act 48 (PDE)小时.
教育工作者的创伤和高级策略
全国各地的儿童和家庭都经历过影响大脑的创伤, 的身体, 学生的行为和学业成绩. 参与者将定义创伤并理解不良童年经历(ace)的社会影响。. 作为成年人,他们将识别可能在自己和学校环境中看到的大脑触发因素. 然后, 参与者将密切和积极地检查学生一天中可能发生的触发器的概念. 然后,他们将了解自我监管的重要性,以便能够与学生一起实践共同监管. 一旦技能被确定, 这个实践研讨会的重点将是制定一个计划,让他们回到生活中,这样他们就可以保持规范,并了解如何向孩子们推广这些概念.
该课程以两小时的形式提供. 宾夕法尼亚州认证教师的参与者有资格获得(2)Act 48 (PDE)小时.
建议参与者在高级策略之前选择创伤教育工作者的知情实践.
主持人
宾大阿宾顿继续教育很高兴与 ChildWIN® (儿童健康研究所)提供这种培训. ChildWIN®的重点是通过参与,在儿童和家庭中建立适应力和社会情感健康, 以研究为基础的培训和研讨会.